Harvard und Caltech planen, SAT/ACT wieder als obligatorische Zulassungsvoraussetzungen einzuführen

Höhepunkte: Harvard und Caltech bringen standardisierte Tests zurück

• Harvard und Caltech planen die Wiedereinführung standardisierter Testanforderungen.
• Die Universitäten planen, SAT oder ACT wieder als obligatorische Zulassungsvoraussetzungen einzuführen.
• Die neue Harvard-Richtlinie gilt für Studierende, die sich für Herbst 2025 bewerben.
• Das Caltech verlangt nun von den Studierenden, dass sie bei der Bewerbung für die Herbstaufnahme 2024 Noten einreichen.

                                                                                                                                         

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Neue Änderungen von Schulen in den USA angekündigt

Die Eliteschulen in den USA planen die Wiedereinführung standardisierter Testanforderungen. Harvard und Caltech kündigten an, dass sie den SAT/ACT als obligatorische Testvoraussetzungen für die Zulassung zurückführen würden.

Nachfolgend sind einige der angekündigten Änderungen aufgeführt:

• Studierende, die sich im Herbst 2025 in Harvard bewerben möchten, müssen die neuen Richtlinien befolgen.
• Studierende, die sich im Herbst 2024 am Caltech bewerben möchten, müssen zum Zeitpunkt der Bewerbung ihre Ergebnisse einreichen.
• Das MIT (Massachusetts Institute of Technology) hat die Testanforderungen vor zwei Jahren erneut eingeführt.

 

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Welchen Nutzen wird die Testergebnisanforderung für das Bildungssystem in den USA haben?

Einige der Vorteile der jüngsten von den Top-Universitäten in den USA angekündigten Änderungen sind folgende:  

• Die Tests helfen dabei, talentierte Schüler aus unterfinanzierten Schulen zu identifizieren.
• Es stellte sich heraus, dass der SAT/ACT-Test eine hohe Vorhersagekraft für die Ergebnisse nach dem College hatte.
• Die Testergebnisse zeigen die Talente, Beiträge und Fähigkeiten eines Kandidaten für die Gemeinschaft.
• Die Ergebnisse helfen bei der Analyse der akademischen Kompetenz eines Studenten für die Hochschularbeit.
• Die Tests liefern den Colleges mehr Kontext über die Profile von Schülern aus dem ländlichen Raum im Vergleich zu denen ihrer High Schools.

 

 

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